ישנם אנשים חכמים, סקרנים ובעלי יכולות גבוהות שחווים קושי יומיומי מתסכל. לא מדובר בקושי בהבנה או בידע, אלא בתפקוד עצמו: היכולת להתחיל משימות, להתמיד בהן, לנהל זמן ולעמוד בעומסי לחץ לאורך זמן. ב-מכון אור, אנו פוגשים מטופלים רבים שהקושי שלהם פורש בטעות כעצלנות או חוסר רצינות, בעוד שבפועל מדובר באתגר נוירולוגי ותפקודי מובהק.
כשהיכולת קיימת – אבל הביצוע מתעכב
הפער בין האינטליגנציה הגבוהה לבין הביצוע בפועל יוצר "רעש" פנימי ותסכול מתמשך. רבים מספרים על תחושת שיתוק מול משימות פשוטות, תלות מוחלטת בלחץ של הרגע האחרון כדי לפעול, ועייפות מנטלית מהירה. המצב הזה מוביל לא פעם לפגיעה עמוקה בדימוי העצמי ובתחושת המסוגלות.
האם זה לקות למידה או קושי בתפקודים ניהוליים?
חשוב להבחין: לא כל קושי בהתארגנות מעיד על לקות למידה קלאסית. לעיתים מדובר בשיבוש בתפקודים ניהוליים (Executive Functions). אלו הם "המנהלים" של המוח האחראים על תכנון, ויסות רגשי, גמישות מחשבתית וזיכרון עבודה. כאשר הניהול הזה אינו מיטבי, האדם "יודע" מה עליו לעשות, אך המוח שלו מתקשה להוציא את הפקודה לפועל.
בנוסף, לחץ וחרדה משמשים כ"מגבירי קושי" שקטים. הם פוגעים ביכולת הקוגניטיבית וגורמים גם לאנשים ללא לקות למידה לחוות פגיעה בריכוז וקושי בקבלת החלטות.
למה "פשוט תתאמץ יותר" היא העצה הגרועה ביותר?
ההנחה שמדובר בחוסר רצון היא אחת הטעויות הנפוצות. בפועל, אנשים אלו מתאמצים לעיתים הרבה יותר מאחרים, אך ללא הכלים הנכונים המאמץ הופך לשחיקה. אמירות שיפוטיות רק מעמיקות את תחושת הכישלון ומונעות פנייה לעזרה מקצועית.
אבחון ככלי לעשיית סדר ושינוי מסלול
אבחון מקצועי אינו נועד "להדביק תווית", אלא לספק מפת דרכים. הוא מאפשר להבין מהו מקור הקושי – האם הוא קוגניטיבי, רגשי או שילוב של השניים – ולזהות את נקודות החוזק שיעזרו לעקוף את המכשולים.
-
עבור תלמידים, הכוון לימודי נכון יכול לשנות את כל חוויית הלמידה.
-
עבור מבוגרים, אבחון בוגר עשוי להיות נקודת המפנה שבין בלבול לבין קריירה משגשגת וחיים מאוזנים.
קושי בניהול זמן ולחץ אינו סימן לחוסר יכולת. כאשר מתייחסים אליו במקצועיות, ניתן להפחית את העומס ולבנות תפקוד שמאפשר ליכולת האמיתית שלכם לבוא לידי ביטוי.
מרגישים שהפוטנציאל שלכם נבלם? אל תמשיכו להתמודד לבד עם התסכול. צרו קשר עם מומחי מכון אור לתיאום פגישת ייעוץ ואבחון שתעשה לכם סדר בראש.
